Corsi di Studi in Scienze Geologiche (L-34 e LM-74)

Comprendere i legami tra geodiversità, dinamica ambientale, eventi di instabilità, rischi geologici e georisorse. Conoscere i segni premonitori tipici, i processi e gli effetti di instabilità provenienti da diversi ambienti geologici. Capire le differenze tra pericolosità, rischio, disastro e catastrofe. Riconoscere che le catastrofi sono il risultato di eventi di instabilità di grande magnitudo e hanno un tempo di ricorrenza. Saper individuare i legami tra le attività umane e le infrastrutture e la vulnerabilità ai disastri naturali. Conoscere i comportamenti resilienti ai rischi geologici (dalla risposte reattive alle catastrofi naturali ad un atteggiamento proattivo nei confronti dei pericoli geologici). Capire il ruolo delle conoscenze geologiche nella riduzione dei disastri naturali.

Conoscenza e capacità di comprensione

Alla fine di questo insegnamento lo studente dovrà:

- comprendere i legami tra geodiversità, dinamica ambientale, eventi di instabilità, rischi geologici e georisorse;

- conoscere i segni premonitori tipici, i processi e gli effetti di instabilità provenienti da diversi ambienti geologici;

- capire le differenze tra pericolosità, rischio, disastro e catastrofe.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Alla fine di questo insegnamento lo studente saprà:

- utilizzare una terminologia appropriata nella descrizione dei fenomeni di dinamica ambientale e rischi naturali;

- svolgere semplici analisi delle relazioni fra l’attività dell’ uomo e la dinamica dell’ambiente geologico;

- differenziare gli eventi di instabilità naturale in base alla magnitudo e al tempo di ricorrenza;

- individuare i legami tra le attività umane e le infrastrutture e la vulnerabilità ai disastri naturali.

Autonomia di giudizio

Al termine dell’insegnamento lo studente saprà formulare un giudizio in merito ai comportamenti resilienti ai rischi geologici ed individuare in modo mirato le conoscenze geologiche più utili per la riduzione di specifici disastri naturali.

Abilità comunicative

Alla fine dell’insegnamento lo studente dovrà sapere: comunicare in modo comprensibile al grande pubblico i contenuti scientifici relativi ai rischi naturali, anche attraverso strumenti multimediali.

Capacità di apprendimento

Alla fine di questo insegnamento lo studente avrà sperimentato la didattica laboratoriale e l’esperienza sul campo come metodologia per l’apprendimento sui rischi naturali.

Il corso si articola in 3 moduli:

1 ) I rapporti tra l'uomo e l' ambiente geologico (lezioni frontali) Il quadro concettuale: a) dinamica ambientale-pericolosità-vulnerabilità-rischi b) geodiversità-georisorse- attività antropiche-impatti. Definizioni: eventi di instabilità, pericolosità, disastri, catastrofi naturali . Tipi di rischi e relative caratteristiche (magnitudo, frequenza, intensità e velocità, eventi e parametri di sito). Identificazione, valutazione , mappatura (concetti e metodi).

2 ) Tipi di rischi geologici e rischi (lezioni frontali) Descrizione dei rischi geologici a diverse scale dimensionali e analisi di importanti casi di studio: sismicità dei margini convergenti, aree vulcaniche, pianure alluvionali, instabilità di versanti montuosi e le loro relazioni con i cambiamenti climatici.

3 ) Applicazioni, attività in laboratorio e sul terreno Analisi delle politiche di riduzione dei rischi: l’iniziativa UNISDR Hyogo Framework for Action 2005-2015 per lo sviluppo della resilienza delle Nazioni e delle comunità di fronte ai disastri. Attività in laboratorio GIS e sul terreno per l'utilizzo di strumenti web e mobile per la gestione collaborativa dei rischi geologici (coinvolgimento della comunità, condivisione delle conoscenze, risposta proattiva).

Lezioni frontali (20 ore) ,  Escursioni sul terreno (48 0re).

3 prove consecutive, il cui superamento è condizione per l’accesso alla successiva:

- prova pratica (realizzazione di elaborato descrittivo di attività di terreno)
- prova scritta (test a risposta chiusa sul programma del corso)
- prova orale (colloquio sugli elaborati precedenti).
Il Voto finale (in trentesimi) è la media delle 3 prove.

Handouts and maps provided by the teacher.

Notes and presentation derived from the following books: Keller E. A., Blodget R.H., Clague J.J. (2008) - Natural Hazards: earth's processes as hazards, disasters and catastrophes. Pearson Education Canada, 421pp.

CNR-IRPI-Torino (1995) -Manuale per la prevenzione dei Pericoli Naturali, Provincia di Torino, 95pp. The original didactic material presented in class is available at the Department of Earth Sciences, University of Torino.

Il protrarsi della situazione di emergenza legata alla Pandemia Covi-19 rende impossibile l'attivazione del corso a scelta, caratterizzato da insostituibili escursioni sul terreno, attualmente non consentite.